BRAINTREE -- Creciendo y asistiendo a escuelas católicas, Silvianna Zhao soñaba con enseñar en una algún día.

Este otoño, comenzará a enseñar en el jardín de infantes de la Escuela St. Anthony en Everett. Se sintió atraída por el jardín de infantes porque quiere estar allí cuando los niños comienzan a asistir a la escuela por primera vez.

"Permitir la conexión entre el hogar y la escuela, y construir confianza con los padres, y aprender quiénes son estos pequeños humanos, e introducirlos a la escuela, es una de las cosas más emocionantes para mí", dijo.

Aunque es profesora, Zhao se considera una estudiante constante. Cuando su directora le preguntó si quería ser parte de la Academia McNeice, el campamento de entrenamiento para nuevos profesores de la Oficina de Escuelas Católicas de la Arquidiócesis de Boston, dijo que estaba "más que emocionada".

Zhao y unos 50 profesores más que entran en su primer, segundo o tercer año de enseñanza en las escuelas K-8 de la arquidiócesis participaron en el programa del 10 al 14 de agosto para estudiar formación en la fe, instrucción académica y gestión ejecutiva. La Academia McNeice, nombrada así por la Fundación McNeice que la financió, se lanzó el año pasado.

"Hay muchas personas diferentes aquí, y hay muchas experiencias diferentes", dijo Zhao. "Y una de las cosas que me pareció más conmovedora fue que muchos de estos profesores se dan cuenta de que todos somos humanos, y que podemos tener diferentes perspectivas, diferentes ideas, pero todos estamos aquí con un propósito, y es convertirnos en mejores profesores para los estudiantes a los que vamos a enseñar".

Los profesores se reunieron en el Centro Pastoral de la Arquidiócesis de Boston en Braintree para la capacitación. El 10 de agosto, estudiaron formación en la fe. Del 11 al 12 de agosto, revisaron planes de lecciones y estudiaron cómo dar una "instrucción excelente" a sus estudiantes. Del 13 al 14 de agosto, estudiaron comunicación y cómo crear un ambiente saludable en sus aulas. Los profesores también oraron y reflexionaron juntos cada día.

"Consideramos al profesor como un líder de fe en el aula", dijo Mary Bridget Chick, directora de desarrollo docente de CSO.

En la sala opuesta a los profesores novatos, más de 60 profesores con más experiencia de las escuelas K-8 de la arquidiócesis estaban teniendo una sesión de capacitación propia. La Academia de Líderes Docentes, un nuevo programa ofrecido por CSO, duró del 10 al 12 de agosto. Los profesores cuyos directores los identificaron como líderes importantes estudiaron las pruebas MAP y fueron capacitados en liderazgo adulto por Jeremy Alexander del Centro Roche para la Educación Católica en Boston College.

"Estas son personas que ya desempeñan un papel fundamental de liderazgo, pero muchas veces es informal dentro de sus escuelas", dijo el Director de Liderazgo de CSO, Anthony Zavagnin. "Lo que estamos tratando de hacer es continuar construyendo esa capacidad, y en cierto modo, formalizar parte del aprendizaje y el trabajo que están haciendo".

El 10 de agosto, Zavagnin dirigió a los profesores en un "mini retiro". Se les pidió que hicieran un diario y reflexionaran sobre "cómo llevan la luz a su escuela usando el Evangelio de Mateo". Si bien los profesores están acostumbrados a liderar a los niños, Zavagnin dijo que también necesitan saber cómo liderar a otros adultos.

La Superintendente de Escuelas Católicas de la Arquidiócesis de Boston, Eileen McLaughlin, dijo que la capacitación estaba "destinada a construir sistemas y estructuras para entornos profesionales más fuertes con el fin de reclutar y retener a profesores talentosos para trabajar en nuestras escuelas".

Se habían dispuesto una serie de libros para que los profesores eligieran. Ariele Greene, una profesora de tercer grado en la Academia Católica Trinity en Brockton que participó en la Academia de Líderes Docentes, tenía su mirada puesta en "Construyendo aulas de pensamiento para matemáticas" y "Los idiomas del aprendizaje".

"Hay tantos tipos diferentes de aprendices y tantos tipos diferentes de estudiantes", dijo Greene. "Incluso si eres un profesor con 15 años de experiencia, siempre hay diferentes formas de aprender a enseñar a esos estudiantes".

Ella quiere convertirse en una líder más fuerte y, con suerte, formar parte de un equipo administrativo algún día.

"Todos estamos aquí por una razón", dijo. "Muchos de nosotros, ya sea que estemos en diferentes escuelas o enseñando diferentes materias, estamos aquí por las mismas razones, y es agradable estar en una sala con otros profesores experimentados para compartir esas".